「AI 管基础规范、教师管立意情感」的人机分工，语文课堂成新生态。
教学目标
在保持语文人文性的前提下，用 AI 提升朗读训练与习作初评效率，实现个性化反馈。
教学情境
辽宁省大连市高新区第四学校、大连高新区龙王塘中心小学；小学语文（老舍散文《猫》等课文教学）。
使用的 AI 工具
「出口成章」App 及其 AI 助教平台（朗读评测、习作初评、范文推送）
实施步骤
- 预习环节：AI 朗读评测
学生通过 App 与 AI 助教实时互动朗读课文，系统同步评测准确度、流利度、情感表达，给出精准到字词的反馈（如纠正「枝折花落」中「折」的读音）。
- 课堂环节：AI 习作初评
杨智慧老师讲授《猫》，学生完成练笔后 AI 第一时间从语句通顺度、用词准确度、标点规范等维度完成初评并提示修改。
- 教师聚焦深度引导
教师聚焦人文性与深度引导（体会作者表情达意、写作手法），形成双师分工。
- 习作教学：AI 初批+教师面批
AI 承担初稿基础批改并推送同类优秀范文，洪云老师再作细节指导（如建议补写实验失败时的心理描写）。
Prompt 示例
你是小学语文教师。请从语句通顺度、用词准确度、标点规范三个维度初评这篇四年级习作，每个维度给出 1 条肯定和 1 条修改建议，并推荐 1 篇同类主题的优秀范文供作者参考。
成效
40 篇习作批改时间从 2 小时缩短到 1 小时（效率翻倍），学生习作优秀率提升；华东师大祝智庭教授评价 AI 让语文素养「可感知、可诊断、可支持」。
反思与改进
警惕算法可能窄化阅读视野（专家李卫东提醒）；AI 初评后教师复核环节不可省略。
来源：中国青年报《AI助教进课堂 让语文课趣味盎然》（2025-12-23，记者刘胤衡）：原文链接。可借鉴点：①建立「AI 初筛基础规范 + 教师复核立意情感」的分工；②把朗读评测引入预习环节；③让 AI 推送同类范文，省下的时间用于一对一细节面批。